施 雨
一位带着9岁儿子来美国的父亲感叹，把儿子交给美国校园真是忧心如焚，那是什么样的校园呀——课堂上随意得像自在评论，可以放声大笑；教师和学生常常坐在地上没大没小，上学就像在玩游戏；每天下午3点就放学；并且竟然没有一致的教科书。
专一让他感到欣喜的是，孩子放学后直奔图书馆，常常背满满一袋书回来，但是没两天就还了。他问：“借这么多书干吗？”儿子答复：“做作业。”他看到儿子在电脑上打出作业的标题：《我国的昨天和今日》，惊得差点儿跌坐在地上。试问哪位在读博士生敢做这么大的课题？他质问儿子这是谁的主见，儿子正色道：“教师说，美国是个移民国家，每个同学都要写一篇关于自己先人日子国度的文章，还要依据地舆、前史、人文，剖析与美国的不同，并论述自己的观念和观点。”这位父亲无话可说。
过了几天，他看到了儿子的作业，一本20多页的小册子，从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……整篇文章气势磅礴，有理有据，分章断节，特别是最终列出的一串参考书目，让做父亲的大气不敢出。这种博士论文的气度，他是30岁今后才开端学到的。比及孩子六年级快完毕的时分，他更是张口结舌——教师留给学生一连串关于“第二次国际大战”的问题，几乎像是国会议员提名人的前期练习。
——你以为谁应该对这场战役担任？
——你以为纳粹德国失利的原因是什么？
——假如你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投原子弹持什么情绪？
这位父亲还记得，他儿子小学结业的时分，现已可以很熟练地使用图书馆的电脑和微缩胶片体系，查询所需的文字和图片材料。有一次，父子俩对狮子和豹的寻食问题发生争议，第二天儿子从图书馆借回美国国家地舆学会拍照的相关录像片，父子俩一边看一边评论。美国小学生这时分现已知道了有疑问去哪里找答案。
我国留学生来美读博士，从入学到结业，拿下博士学位需求5年。在研究生院，很多人都有相同的感受：凭成果拿奖学金，美国人常常不是我国留学生的对手，但是一到实践范畴，搞点儿研究性的课题，我国人往往不如美国人机伶，没有他们富于创造性。
比及我们手里都捏着博士结业证书找作业时，在写简历时我国人又落后了一大步——不会“吹”。这儿所说的不会“吹”，不是指没有吹的本钱，而是没有吹的本事。当然，这和整个基础教育体系和练习不同有关，我国人只习气在一个规则的结构里去发挥身手，一旦没有了规则，失去了辅导，不见了原有的惯例参照体系，就可能会损失方向，感到莫衷一是的惊惧与茫然，而对美国人来说，这恰恰是获得了自在。
再往后，到了作业岗位，作业五年十年就更见分晓了。我国人大多只能做技能作业，最多升到技能部分的总管，很少有人做到大公司的总裁。这些让我国人看不起、不服气，详细技能不过硬的总裁们，他们的本事到底在哪里？他们的本事是：了解公司里职工们的专长，并让他们把各种专长发挥到极致；让职工和部分之间和谐合作；把自己公司的价值地点展现给出资商和客户，不断拿到出资，不断出售产品……
要知道，这是典型的总裁的活儿，而不是技工的。
（摘自《新闻国际》）
