从项目、课程规划与施行到家长的忧虑与注重，再到孩子们的亲历与进步，野外教育肯定是一个三位一体的体系工程。陶行知先生曾提出对孩子要有“六大解放”，把学习的根本自在还给孩子：解放他的脑筋，使他能想；解放他的双手，使他精干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间，使他能到大天然大社会里去获得更丰厚的学识；解放他的时刻，不把他的功课表填满，不强逼他赶考，不好家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些闲暇时刻消化所学，而且学一点他自己巴望学的学识，干一点他自己高兴干的作业。在饯别这些观念的一同，咱们也要倾听从业者们的心声。
刘团玺
TNS天然校园校长，《野外探险》杂志特约评论员。努力从事依据天然野外教育的青少年生长组织。
苏俊华
留法硕士，国家二级心思咨询师、国际公益组织“根与芽”的绿色导师，创建群众渠道“布和瓜的国际”。
曹峻
领攀野外运动中心担任人，山鹰营地教育课程主任，我国爬山协会委员。
刘斌
66亲子游览创始人，我国野外探险联盟华东联盟理事，上海站理事，我国Cettic人社部中级领队师资班中级讲师。
TOPIC 1
项目与课程怎么规划？
需求抵达怎样的教育意图？
刘团玺：关于天然教育类的青少年儿童生长组织而言，冬夏令营项意图规划与履行无比重要。在国内，校园日子与作业压力，占有了孩子们的大多数时刻。跟着学龄添加，孩子们的课余时刻显得益发宝贵。乃至许多初中高中的孩子，囿于考学的压力，深陷应试日子的循环中，日复一日。在今日的教育机制下，冬夏令营尤其是夏令营，是从业组织展开野外天然教育的实操实践，完结商业收入的重要环节。
夏令营项目从规划到施行自成体系：自我评价、初步规划、现场勘察、正式方案、商场推行、详细施行、营后反应及总结。换言之，首要是开端定位，即依据组织的师资力气、夏令营特色、孩子们的年纪层次、野外内容的几个自我评价。在此根底上，需求进行现场环境调查、线路勘察及规划，出具归纳夏令营内部评价陈述及规划。最终才是商场推行、营员招生等详细履行阶段。
以TNS天然校园从2014年开端的各类冬夏令营举例，丽江营地周边的特色决议了中等强度的步行、爬山，以及皮划艇、攀岩项目得以展开。结合教育心思学的运用，到归纳性的日子自理才干（比方有多个环节让孩子们自己学习煮饭），再到自主独立的方案拟定与履行和自我办理（方案评论、修正及履行），是夏令营期望抵达的四个效果。每期夏令营一般为7～8天（美国本乡夏令营一般多为20天到两个月），方案会细到每天每小时。在开营之前，带队教师完好地走一遍详细流程。包含对不确定要素及危险点的预估评价等等。
我国的孩子走入野外天然短少全体的阅历，受独生子女的家庭教育环境影响，大多数孩子较娇气，营地公共日子短少阅历。因而，首要也是最重要的条件就是拟定营地规矩——规矩知道比技术练习更重要。在此根底上，孩子们再进行其他的野外项目。
TNS的根本营地日子规矩
● 不损伤环境、别人和自己，野蛮、粗鄙的行为不行以。不行做对自己和团队安全有危险的作业（如乱扔石子等）。
● 别人的东西不行拿，自己的东西归自己全部，并有权力自在支配。未经答应不行私行离团活动。
● 从哪里拿的东西请归位到哪里。谁先拿到的谁先运用，后来者请稍等待。
● 不行以打扰别人。群众场所，请注意行为说话的办法、语调。尊重团队的纪律与组织，团体准时就餐寝息等。
● 做错事要抱歉。而且学会要求别人抱歉。
● 学会回绝别人，也承受别人的回绝。
● 有必要每天做阅览、评论，做方案和时刻组织。
曹峻：上一年，咱们与深圳市爬山野外运动协会、山鹰会等组织一同建议并协作开发了一套全系列野外教育课程——山鹰营地教育。安身于青少年生长的实践需求，学习吸收了国外相关课程的老练阅历，直面国内体系内教育的缺失。
山鹰各级课程的设置充分考虑了不同年纪段青少年心思、生理发育的特色，以野外运动和营地活动为首要载体。10～12岁年纪段以领会和技术练习为主，让学员们学会独立日子；13～15岁年纪段以拟定方案与施行，在实践中总结进步实战技术为主；16～18岁年纪段，按小组分工协作，完结有应战性的使命（步行穿越有必定难度的线路等）。
为什么要展开这项野外教育课程？还要从我11年前开端专职在深圳爬山协会从事野外运动推行作业时说起。在作业中我触摸到了香港国际青年奖赏方案，也就是英国的爱丁堡公爵奖赏方案，了解到这个针对14～25岁青少年的课程体系其实就是协助青少年学会自己设定方针，并有方案地培育自己的才干以抵达这个方针。其远征应战科的金章课程，与我当年在山鹰社的雪山攀爬方案竟然惊人的类似。一次独立的雪山攀爬活动，需求远离了解的天然和文明环境，需求提早数月拟定方案，进步各方面的技术，培育团队成员之间的默契与信赖，预备各类物资，进行危险评价和拟定预案。最终抵达的成果并不在于攀爬的山峰有多难多高，而是在参与进程中，一群刚开端涉世的年轻人学会以团队的办法来完结一个靠一己之力无法抵达的方针。所以我茅塞顿开，这个看似是野外运动的社团，本来是一个有用的教育办法。
随后，我又研讨了有一百五十多年前史的美国夏令营，他们的营地日子可以为小到8岁的儿童供给独立日子的或许，其中心的内容无外乎三条：天然、运动和团体日子，而这几条又是国内青少年十分需求加强的。山鹰青少年营地课程就是依据这样的逻辑来进行规划，从内容办法上分为营地日子、野外训练和远征应战三科，针对不同年纪段，上述三科的份额会有所不同。2015年暑期的三亚小鹰野外生长营，就是以野外训练科内容为主，方针是让营员能够有才干以小组为单位，完结两天一夜20公里以上的步行旅程。当然，技术仅仅外在的表现办法，学习不只是常识的累积，更是培育和进步对周遭事物的了解和感知才干，发现、享用和发明日子中细小的高兴，丰盈自己的生命。在夏令营日子的10天里，安身野外环境，以团队日子为办法，抵达发明性、娱乐性和教育含义的继续领会，通过领导力练习以及天然环境的熏陶，协助每一位营员抵达生理、心思、社交才干以及心灵方面的生长。
咱们传递的中心价值观有三条：为别人考虑、持之以恒和有担任，这三条价值观也将是贯穿山鹰营地教育全部课程内容和营地日子行为的指针。2016年在大理和三亚的夏令营，咱们也将继续饯别这样的中心价值观。
刘斌： 在城市生计这个项目施行之前，咱们提出了一系列严厉的问题：孩子脱离了爸爸妈妈的保护，没有手机、银行卡、现金，乃至是水。只能通过完结一系列应战填饱肚子，全部花费只能靠自己赚取的时分，孩子能够在上海这座城市生计一天吗？当需求售卖物品来交换饭费水费交通费，孩子们敢开口与路人攀谈吗？一个使命点怎么抵达下一个使命点，是看地图，仍是问路人？在面临各种状况外事情时，该怎么应对？遭受回绝后，和团队其他队员有定见抵触时该怎么解决问题？孩子抵挡引诱、据守准则和底线的才干，以及尊重别人、相等、规矩知道的表现会怎么？全部答案都将由宝物们自己给出。
这是咱们66亲子游览城市生计活动所做的项目，城市生计应战是针对6～12岁孩子身上普遍存在的依赖性、过于自我、软弱等问题，通过新鲜生动的使命应战规划，通过实践来训练孩子的自信心、交流才干、独立性、团队协作精力、自我心情办理、责任心、反抗波折才干、解决问题才干、发明力、领导力以及感恩心态，一同咱们又通过实景真人秀的办法，（带队教师担任安全问题）全程孩子自主和谐，自己做决议，运用有限的启动资金通过批发售卖或才艺扮演赚取小队午饭，一同交叉定向使命，丰厚活动厚度。
活动规划的初衷，是想让孩子通过社会实践的办法去了解日子，并对商业有一个根底的建模，关于金钱树立一个根底的概念。在活动的详细履行中也发生了许多具有启示性质的事例，关于孩子、关于咱们都是一个生长的进程。
苏俊华：“天然笔记”这个概念，在圈内现已不再是生疏的词汇，许多教师不只事必躬亲，还集结自己的著作和感悟出书了相关的书本，比方芮东莉、任众教师等；在许多的天然教育活动中，也有许多教师会融入天然笔记的概念，让参与者领会其效果。
“布和瓜的国际”群众渠道，自2016年头起，开端推送关于“天然笔记”的课程，并结合课程组成了一个社群，以协作推送的课程进行落地的实践及不间断的学习评论。推出这样的公益课程，就是想把“天然笔记”的趣味介绍给更多的孩子与家庭，让更多酷爱天然的人们知道并学习运用这个东西。
一方面，咱们请到了《大天然笔记》的作者任众教师，把天然笔记的方方面面进行深化细化，以根本一个月一次的进展推送课程，每次课程都会偏重天然笔记的某一个方面，比方运用的东西、调查的办法等，相当于把一个全体的内容拆分，每部分都能够“细嚼慢咽”，让学习者边学习边实践。
另一方面，咱们组成的群内，也会定时安置作业，比方以当季的节气为主题，引导咱们注重身边的物候信息，通过调查平时会忽略的点滴天然改动，树立起人与周遭天然间的联络。作业也会融入一些植物的常识，比方“风趣的叶子”，会引导咱们通过调查、比较、记载等进程，了解本来一片叶子中也包含了“大六合”，有那么多的常识点。
群自身也是有着一同兴趣爱好点的家长们交流的六合。在小区里遇见不知道的花草，拍图到群里问询；发现了风趣的现象，发到群里咱们一同评论学习；孩子们在调查天然进程中的收益和著作，也常常交流。
咱们在推行“天然笔记”的进程中，发现它给咱们带来的收成远大过咱们的预期。尤其是看到孩子们的生长，绝不止是多知道一些花草的姓名，比方不少孩子本不喜爱写作文，在做笔记的进程中竟然洋洋洒洒写了一大篇；有些孩子的特殊想象力在做天然笔记的进程中得到了超级发挥，每次收到这样的作业，都在群中收成大片赞赏；还有不少家庭由于一同做笔记这件事，树立了愈加密切杰出的亲子关系……咱们无形中推行了一种健康天然的日子办法。
TOPIC 2
项目与课程履行中产生过哪些问题？
带来的反思是什么？
刘团玺：展开夏令营的根底条件是危险办理及操控，夏令营不是标准化的产品，但每一条步行线路、攀岩及划艇的活动组织，也有必要尽量标准化，一同要求带队教师有必要亲身完好地走一遍。
在施行进程中，依据全体方案纲要，夏令营带队组也应有每日总结会议以及教师内部的评论会。随时对孩子的身体状况进行调查，防备或了解患病等状况。一同，郊野、野外日子的天然与随意性也能够鼓舞孩子自在发挥，每日总结会议，也引导、练习孩子们民主评论。
野外运动的内容是夏令营的要点中心。不走入天然，没有大天然的养分，夏令营就短少魂灵短少魅力。多一些步行、划艇等这样风趣味性的运动，孩子们内涵的热情生机才会被引发。我一向以为天然调查、科学标本这样的“文静项目”，得有一个野外运动做条件。没有一个体育环节支撑，夏令营就会短少生机。所以我才会说天然是魂灵，野外运动的膂力实践，则是生机表达。通过这几年的实践，我一向在反思：为什么我国没有一或两个月的夏令营，乃至连两周以上的周期都很少，仅仅能保持6～9天的现状？或许源于中美文明的巨大差异。孩子们能独立参与夏令营根本在七八岁以上了。在这个年纪段，根本日子习气、自立才干，现已有了家庭、国家文明差异。而恰在此时我国孩子的独立性距离就显现出来了。我想，大环境的演化需求时刻，信任未来若干年，能与国际化办法接轨的夏令营会出现和遍及。究竟，一个单周左右的夏令营，即便内容够丰厚、再有特色和质量，关于孩子们的改动和刻画都是有限的，刚刚萌发出的优异习气与特性没几天就消失在本来的日子状况中。
孩子们需求天然，需求脱离城市，在天然中生长；孩子们强健的体魄和刚强的心里需求在野外运动中得到锻炼；达观、活跃、独立、协作、解决问题等归纳本质，需求在团体日子中获取并加以培育。孩子们需求独立、关爱、自在、完好的身心生长体系，咱们将在这样的体系里与孩子们一同生长。
但这样的体系，仍然需求时刻。
曹峻：开端一个项目易，完结它的初心难，由于教育是一项持久的工作。别的营地需求与政府、教育体系以及社会各界的协作，这样才干得到更好的开展。值得注意的是， 好的营地主任和辅导员是传达和完结野外营地教育理念的根底，专业人员练习十分重要。最终， 一次营地阅历是不行的。触及到体系的课程和活动，让孩子们继续参与，构成一个完善的项目，是当下亟待解决的问题。
刘斌：这项活动自身也具有必定危险性，包含客观、主观要素都会影响到进程与成果。活动履行到现在遇到过许多家长的质疑，也遭到了许多家长的支撑，触及最多的是注重孩子的安全问题、迷路问题，家长们乃至都会把咱们作业人员的信息扒一遍，遭到感动最多的就是在活动做完群里家长对咱们的感谢，家长对孩子的改动是真真切切的有牵动，孩子们在活动后会自动觉得爸爸妈妈很辛苦，不会再觉得钱没有了就去银行提，而是知道全部的东西都要靠辛苦的劳作换回来。
苏俊华：在“天然教育”这个概念，逐步从小众的游戏更多地走入群众的视野、遭到更多的注重时，爆发式地出现了一批弄潮儿。
除了一些多年前现已深耕于此的组织，堆集了长足的阅历与人气，开端清晰自己的开展路途，不少组织根本是嗅利而入，造成了商场上的一些紊乱，比方输出的课程同质化、价格非理性走高级。一同，商场上真实优异的导赏员资源却仍旧是缺失的。一些资深的玩家专家，未必是很好的课程输出者，而长于与孩子交流的教师却往往短少专业常识的堆集。
天然教育不同于传统的职业，它自身更多地带有人文情怀。它乃至都还归于干流的教育工业领域，它带给参与者的教育含义是与整个环境息息相关的，换言之，它真实与咱们未来的生计环境相关，所以它必定会得到应有的、满足的注重与注重。
我以为这也是职业开展进程中必定阅历的一个时期，所谓“大浪淘沙”，真实查验商场的仍是顾客。“布和瓜的国际”并不是一个急进开展的组织，藉由创始人开端的天然情怀而投入到这样一个活跃开展中的新式职业，会坚决自己带领儿童及家庭知道大天然趣味的初衷，不断推出深度的课程，走自己个性化开展的路途。
