张丽钧
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有所校园约请我去为他们的“家长讲堂”做讲座，我便去了。
谈到“家校联系”，我先出示了一张相片。相片上，是一位家长给咱们校园食堂送来的一车冬瓜——白送。这冬瓜是他自己种的，丰收了，所以想到了孩子的母校。请注意，他的孩子现已从这所校园结业了。也就是说，这是一位结业生家长没有任何名利意图为校园送来的。咱们非要塞給他300元的燃油费（由于他是从外县开车送来的），他不安地捏着那钱，走到大厅，看到捐款箱，就把钱毫不犹豫地塞进去了。他是开滦一中2015届结业生陈悦聪的家长，他的名字叫陈立军。
说实话，校园不缺这一车冬瓜，可是，这冬瓜里深远的味道，却触动了咱们心中最柔软的当地。许多教师是含着热泪品味那免费的冬瓜馅蒸饺的，咱们争相夸奖这位家长仁慈宽厚。我却说：“这车冬瓜，预示了陈悦聪将有一个大好出息。”
我没有妄言。我曾说过一个概念——“家庭子宫”。如果说同一个子宫孕育的儿女有极高的“容颜类似度”，那么，同一个“家庭子宫”孕育的成员则有着极高的“精力类似度”。父亲陈立军质朴、仁慈、知恩图报，他的“示范动作”定然被陈悦聪看在眼里、记在心上，儿子会不自觉地“复制”父亲的行为。试想，一个怀揣着秀丽心思的孩子，怎会没有一个秀丽出息？
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时下的“家校联系”究竟是怎样的？在我看来，不外乎以下几种——敌我联系、雇佣联系、契约联系、盟友联系。
敌我联系是一种最恶劣的联系。相互敌视，冰炭不洽。凡一方提出建议，另一方榜首反响就是竭力对立。雇佣联系是一种生意联系。家长以为，我是在花钱购买教育效劳；教师也会想，本分不得不干，格外分毫不干。契约联系看似是一种抱负的联系，其实，它具有消极性、临时性、寡情性的特色。它是一种硬性的绑缚，不是一种甘愿的给予。抱负的“家校联系”是盟友联系。咱们是同一壕沟里的战友，勠力同心肠将孩子托举到更高处。夸姣、互信、默契的“盟友联系”，需求两边诚挚树立。这种夸姣的联系，被我的搭档玩笑着表述为：孩子在校时，上有我；孩子结业后，家宴上有我；孩子成家时，婚礼上有我；孩子成名时，回想里有我。
最近与几位校长碰头，不由得相互大倒苦水——
一位校长说，咱们校园有一个男生，俄然离家出走，音讯全无。家长带着巨大的亲友团来校园要人。咱们逐一问询各科教师，咱们都说没跟这孩子之间发生过任何不快。咱们又开端找学生做查询。有个男孩见到我就哭了，说：“校长，我不愿意变节朋友……”我说：“人命重要仍是愚忠重要？”所以男孩打开了那个男生发给他的，上面写着：“我置疑自己是抱养的。我妹妹出世今后，我爸妈就不把我当人看了。我要去远方了……”我把拿给那男生的爸爸妈妈看，他们这才供认揍了孩子一顿，导致他斗气出走。
还有一位校长说，咱们校园一个男生课间用长柄雨伞追打同学，成果自己绊倒，雨伞碰碎了眼镜，镜片伤到了眼睛。这下家长不干了，向校园索赔50万元。校园的兼职律师以为，这不构成安全职责事故，校方是零职责。可是，家长不论这些，纠合一伙人，到校园门口喊标语、拉条幅、抵触门卫。咱们报了警，他们才脱离。家长看硬的不成，又来软的。孩子妈妈和3个阿姨一起到校园来泣诉，说他们家境困难，求校园帮助……
这些家长可知道，他们这是在为孩子做“示范动作”。当家长诬害校园，孩子就学会了构陷别人。当家长嫁祸校园，孩子就学会了转嫁职责。
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古人说：从善如登，从恶如崩。孩子学起爸爸妈妈来只会肆无忌惮。这些家长用自己的实践行为，在孩子身上埋了一颗定时炸弹，一旦引爆，不光损伤别人，也会连累自家。
此前，在一家报纸上看到这样的报导，日本一个幼儿园的教师在带孩子们做“悬吊动作”时，一个孩子发生了肩关节脱臼。园方立刻通知了孩子的妈妈。妈妈来到幼儿园后，先给教师鞠躬抱歉，然后自责道：“孩子曾经就曾发生过一次肩关节脱臼，怪我没有把这一点及时奉告幼儿园。”我不敢想，这事若是放在咱们的家长身上，他们会怎样做……
（路凌摘自《燕赵都市报》2017年11月14日）endprint
