赵鑫鑫
摘 要：跟着我国参加世界经济贸易组织以来，我国的社会经济得到了巨大的展开，经济全球化的到来，给我国的教育带来了时机和应战，特别是对我国高档作业教育的影响。高职教育是培育有生机，有潜力的社会劳作技术人才，可是现在我国的高职教育现状令人担忧，许多理论常识的灌注无法培育出社会需求的技术人才，有必要进行高职教育的变革。
关键词：高职教育;旅行专业;教育计划变革
旅作业作为一种新式的服务型作业，跟着经济全球一体化的到来，进入了一种飞速的展开阶段。跟着旅作业需求的添加，特别是对一些旅行英语专业人才的需求，形成旅行作业高档人才的求过于供，高职旅行专业教育遭到国家教育部门的重视，可是，现在，高职高职旅行专业教育并没有向社会运送一些专业的使用型
人才，而是过于片面的着重理论常识的学习，严峻脱离于商场。为此，怎么展开高职教育，培育社会需求的人才就是实践社会中一个新的问题。关于高职教育变革，笔者从以下两个方面进行讨论。
一、我国高职旅行专业的实践意义
（一）高职旅行专业课程设置缺少特征
高职院校和普通高校都有旅行专业，可是他们的侧要点是不一样的，普通高校的旅行专业倾向于办理，比方旅行办理和酒店办理 。而高职院校的旅行专业是以培育实用性人才为首要方针的，比方导游。所以假如高职院校依照普通高校的课程组织，重视理论常识的学习而小看实践时机，必定无法培育出旅行作业所需求的使用型高档人才。因此，高职院校想要进步结业就业率，只要改动高职院校单一的课程设置，参加旅行专业所需求的特征课程，添加学生实践的时机，才干有所改善。
（二）高职教育无法培育使用型高档旅行人才
旅行专业应该依照商场的需求来设置相应的课程，要点培育学生的常识才能、进程与办法、情感情绪价值观的实践课程，现在的高职教育只停留在理论办理常识的学习阶段，很少有关于旅行专业的实践课程。导致许多学生的使用才能和处理问题的才能较差，因此无法在结业的时分找到适宜的作业。旅作业的展开更新速度非常快，假如高职院校无法培育出作业所需求的高档使用型人才，那么高职院校就很难在现代社会中继续地展开下去。
（三）高职教育课程设置和教育力度上的缺点
现在，许多高职教育现已开端重视实践课程的教育，着重学生在实践事例中的着手才能，可是教育力度不行，没有到达预期的作用。比方说，许多高校的实践课程就是餐厅摆台和客房收拾这两块，但仍是实践的旅行作业中很少需求，由于大部分的高职院校结业的学生，作业就是导游，他们更需求一种应变才能的培育。
大多数的旅行专业的结业生最大的实习时机就是最终一年组织的专业实习，但仍是这次实习时机并不能让大多数学生学到或许是取得应有的技术，原因有两个，一是实习单位的不重视，许多实习单位仅仅让学生打打杂，做些简略的作业，并没有给予许多的训练时机。二是实习的时刻不对许多学生都急于找作业，无法安心实习。所以，应该加速课程变革，培育社会需求的人才。
二 、关于教育计划变革的几点主张
（一）改动旅行专业的课程设置，杰出学生归纳才能的培育
课程设置的改动要从课程的方针和教育形式两个方面来进行讨论。首先要改动着重理论学习而忽视实践学习的课程设置，在实践的教育进程中，要结合学生的旅行专业展开一些实践课程，比方模仿课程，学生能够经过角色扮演，来体会在沟通进程中或许呈现的问题，以及怎么处理这些问题，这是教师在教育进程中需求着重的。展开有特征的教育课程，校园能够每年要求旅行专业的教师到时刻的旅行点进行学习和调查，依据旅行商场的需求开设相应的课程，比方，旅行英语专业的学习，现在许多的外国游客来我国旅行，那么关于导游或许其他相关的作业来说，旅行英语是必不可少的，校园能够针对这一点进行特征课程的设置，别的能够定时要求一些专家或许旅行作业有经历的人员来校园进行授课或讲演，以便于学生更好地习惯商场的展开需求。
（二）清晰旅行专业的作业定位
旅行专业的课程设置应该打破本来只着重理论基础的基础课设置，应该以培育社会所需求的常识和才能的要求进行设置，而且要求在教育力度上大大加强这方面的要求，能够针对现在需求的作业岗位，进行深化的研讨。现在选用的具体措施就是依据旅行岗位的需求进行分班，首要有旅行社和饭馆两个方向。首要的课程能够依据所选的专业进行调整，可是一定是在对这些岗位进行深化研讨的基础上，以进步学生的就业率为方针。完成进步旅行高职教育的全体优化效益和学生作业才能的意图[1]。
（三）专业文明基础课的定向处理
现在，高职旅行专业的学生结业之后都会在旅行社做导游或许其它相关的办理作业，所以能够在课程中添加有关于我国旅行景点的相关常识，其间包含相应的地理常识和历史常识[2]。别的也需求添加相应的经济办理方面的常识来拓展学生的常识面和世界观，培育他们应变才能，专业特征方面还能够添加旅行英语专业，添加学生的作业技术，以便于学生更好地习惯社会展开的需求。一起也是校园特征专业的集中体现。
现在，高中院校的生源首要来自中职生和普高生，这两类学生关于课程的内容的学习不同很大，首要表现在文明课和专业基础常识方面，普高生关于文明课很熟悉特别是英语和计算机，他们的水平远远高于中职生，可是他们关于旅行专业的专业常识就不如中职生，所以面临这种状况，校园应该合理地分班，结合学生的实践状况进行培育，以便于培育愈加全面的使用型人才。
三、结束语：
高职教育旅行专业教育计划变革首要从校园课程设置，教育力度和教育形式上进行变革，以习惯社会经济展开的改变。高职旅行专业应该结合旅行作业的展开需求，针对性地展开特征课程，重视理论学习和实践学习相结合的办法，培育旅行作业需求的高档使用型人才，这是高职教育旅行专业变革的方向，也是旅行专业教育作业者需求讨论的课题。
参考文献：
[1]董鸿安.关于高职院校旅行专业教育变革的[J].宁波作业技术学院学报，2002，（3）.
[2]覃规章.论我国高档作业教育的现状与展开.[J] 《作业技术教育》2001年第3期.
