李丽
摘 要：自媒体已成为大学生团体获取、传达信息的主渠道。本文查询了大学生运用自媒体的现状，从遍及前言素质课程、师资培育、学生干部培育、自我教育四方面提高大学生前言素质，以引导大学生正确运用自媒体。
关键字：自媒体；问卷查询；前言素质
依据我国互联网络信息中心发布的《我国互联网络展开情况计算陈述》显现，到2015年12月，我国网民规划达6.88亿，手机网民占全体网民90%。20-29岁年龄段的网民高达29.9%，网民中学生团体占比最高为25.2%。手机即时通讯排名手机互联网运用榜首名。、微博等自媒体成为手机交际渠道的主角。由此可见，自媒体已成为大学生团体进行思想沟通的重要阵地。怎么引导大学生团体理性运用媒体，成为一个重要课题。
一、问卷查询基本情况
本次查询以泸州市四所高校在校大学生为目标，共发放问卷1200份，收回有用问卷1183，有用收回率为98.5%。样本的获取选用分层抽样法。被查询者男生占36%，女生64%；大一学生38%，大二25.2%，大三24%，大四12.8%；理工科学生62.1%，文科学生37.9%。这一结构较好地反映了泸州高校的大学生结构，具有较高的代表性。
二、大学生运用自媒体的现状剖析
（一）自媒体成为大学生获取信息的主渠道，传统媒体退居二线
查询显现，在最常用的媒体中，80.16%的大学生挑选自媒体，只要19.84%挑选纸媒、电波媒体、书本等传统媒体。别的，在答复“除了在自媒体中获取信息之外，您还会从其它途径获取信息吗？”一问时，27.78%的大学生表明“经常会”，69.05%表明“偶然会”，3.17%表明不会。在各种自媒体傍边，QQ空间是大学生运用最多（46.03%）的自媒体，其他依次是（30.16%）、微博（20.63%）、学院贴吧（2.38%）、论坛（0.79%）。以上数据阐明，自媒体不仅是大学生获取信息的首要途径，传统媒体对大学生的影响力正逐渐削弱。
（二）大学生是手机媒体的重度运用者，依靠度高
查询显现，95.24%的大学生一般经过手机运用自媒体，经过电脑运用的只占4.76%。阐明大多数大学生已经成为手机网民，这一定论也与上述陈述的计算数据相符。别的，44.44%的大学生每天运用自媒体1-3小时，55.56%运用自媒体3小时以上；65.3%会在睡房频频运用自媒体，34.7%在教室、图书馆、学日子动会议、场所频频运用自媒体。这表明大学生对自媒体的依靠程度较强，是手机媒体的的重度运用者，长时间运用手机对大学生人际交往、学业展开、课余活动、身心健康等都会发生负面影响这种影响令人担忧。数据显现，36.51%的学生以为会下降视力影响健康；30.95%以为会“削减与实际中的人的沟通”；13.49%以为影响学习成绩；8.73%以为会“下降参加课余活动的爱好。”
（三）大学生倾向于自我信息、文娱信息，缺少信息辨识才能
查询数据显现，大学生运用自媒体注重信息时，排榜首的是个人日子信息（占61.9%）其次是文娱信息和社会热门（38.1%）；对自媒体账号所发布的信息的真实性，8.59%的大学生表明“总是置疑”；86.72%表明“偶然置疑”；4.69%表明“从不置疑”或“没有考虑过真实性的问题”。当置疑真实性时，只要32.03%表明会“自动多方了解核实”；高达43.75%表明“持续注重，并不深究”；24.22%表明“无所谓真假”。别的，在自媒体上发布或转发信息时，46.88%表明“稍加考虑或从不考虑”其传达价值与影响。这表明大学生酷爱注重与自我相关度高的信息但又缺少信息鉴别才能，简单趁波逐浪受负面影响。
（四）朋辈团体对大学生影响较大
大学生注重最多的是同学、朋友、老一辈，占比高达68.75%，在问及“哪类注重目标对您影响最大”时，高达69.75%挑选朋辈。因为朋辈是大学生所了解、信任的人，因而大学生极易遭到他们观念、主意的感染与暗示。对大学生进行思想教育时，须注重调集朋辈力气。以便对大学生的思想质量、情感婚恋、学业展开、职业规划等多方面构成杰出的导向作用。
三、自媒体视域下大学生前言素质的提高战略
自媒体对大学生发生深刻影响的布景下，高校应从遍及前言素质课程、师资培育、学生干部培育、自我教育四个方面着手，引导和教育大学生正确运用自媒体促进生长成才。
（一）开设前言素质教育的课程，便利大学生体系学习此方面的常识
高校是进行大学生前言素质教育的首要阵地，要快速提高大学生的网络前言素质最有用、快速的途径是在高校内承受体系的前言素质教育。可把前言素质教育作为一门独立的课程或融入一切的科目中或作为某一课程的一个组成部分。高校可依据本身实际情况挑选合适的形式。如将前言素质作为一门独立的课程，可先作为选修课程开设，待展开成熟后在作为公共必修课开设。
（二）着力培育专业化的前言素质教育的师资队伍
大学生前言素质教育的展开，离不开一大批具有专业常识、了解媒体、媒体责任感的教师团队。有必要整合社会资源，多层次、多渠道发掘教师。如约请本地资深媒体人定时到校分不同主题开设讲座，如辨识前言、参加前言、前言品德、善用前言等主题；延聘传媒界人士到校作兼职教师开设与前言素质相关课程，如：前言化社会的公民素质、今世前言素质、前言与文明等课程；依据学校现有教师已把握的新闻传达专业的常识水平，要点差遣骨干教师、青年教师展开短期、长时间、脱产、半脱产等多样性的训练课程或寒暑假日展开进修课程。将所学的前言素质的常识融入到日常教育活动中。
（三）加强建造高校官方自媒体渠道，将学生干部培育为定见首领
高校进行思想政治宣扬工作时，除传统媒体外，还应加大对自媒体宣扬渠道的建造力度。以大学生喜爱的方法进行沟通，传达作用事半功倍，如无底线投合大学生口味，就是学校本身角色定位的过错。如：2011年夏日高校毕业典礼上，校长们团体狂侃网络词语，从清华校长的“凡客体”到北大校长的“吼怒体”，在到南京理工大学的“淘宝体”选取通知书，武汉生物工程学院的“淘宝体”文章《亲，走了哟》等等。高校是培育人才基地，应培育学生具有批判性思想，正式场合更应运用谨慎的措词，引导学生赏识典雅文明。因而，编制信息时需求严肃性与趣味性间的均衡。
因为常识结构、社会经历、心思成熟度的约束，大学生很可能发生认知误差。学生会干部是学生团体的前锋部队、定见首领。因而教师要加强对他们的培育和引导，使其在自媒体言论场中发挥正能量。
（四）引导大学生施行自我教育
苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真实的教育。”大学生经过频频的运用前言，在了解前言的特性与信息的基础上，依据自我需求学会正确运用自媒体满意自己的需求；学会运用媒体理性地进行话语权的表达，保护合法权益；提高自己在虚拟空间中收集、辨识信息与别人沟通等方面的才能。
总归，提高大学生团体的前言素质，应该将各种有用的教育办法整合，构成一套完好、体系、立体的教育网络。
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