乔君 汪文俊
摘 要：环艺专业的课程设置和培育方案断定了在园林美化课程的课时量的总量不能与园林专业比较，所以要捉住关键，针对环艺专业的特色，学习内容必须有较强的实用性，比方和寓居空间美化和院子建造、小绿洲、小中景象的规划实用性转化相关。
关键词：环艺；园林美化；教育实践
跟着人们对环境要求的认识不断进步，环境园林美化的建造的展开的方向趋向于完成艺术性和功用性的一致。在党的十八大陈述中，清晰的将美丽我国建造和生态文明建造写入党章。预示着全国上下都将十分重视园林美化建造，园林美化将跟着国家的建造进一步推动，园林美化将会坚持空前的持续展开。政府大力提倡创立生态园林美化城市，一起商业及居民区建造也十分重视打造寓居区的环境美化，未来的增加空间仍是十分有展开前景。大的环境趋势的展开也促进咱们在园林美化课程实践教育中不断的与时俱进，让课程教育愈加符合实践运用的要求和职业的展开。
一、环艺专业园林美化课程的特色
园林美化是指在必定地域内运用工程技能和艺术的办法，栽培树木花草，营建修建与小品、安置园路、设置水景等途径发明而成的自然环境。环艺专业的课程设置和培育方案断定了在园林美化课程的课时量的总量不能与园林专业比较，所以要捉住关键，针对环艺专业的特色，学习内容必须有较强的实用性，比方和寓居空间美化和院子建造、小绿洲、小中景象的规划实用性转化相关。园林美化教育内容的特色首先是触及规模广，课程内容包含植物的根本常识、生长习性、适应环境、维护办理、病虫害防治、归纳治理等许多常识；其次是课程内容与实践生活环境结合严密，实践操作性较强。整体来说，环艺专业园林美化的课程设置内容多，课时有限，在课程的教授进程中必定要精准捉住常用植物的造景运用和园林美化施工的关键。
二、环艺专业园林美化课程的教育实践内容
环艺专业园林美化课程的教育包含理论和实践两部分，课程教育中，首先要清晰教育意图，把握教育关键，园林美化课程归纳性强、触及面广，内容丰富、常识点多。在教育进程中，应依据内容，做到详略妥当，杰出关键和难点，便于学生了解和把握所学的常识。课程内容的教育，对教材中的关键、难点以及弥补的内容，以教师解说为主，学生自学为辅；对易懂易学的章节，以学生自学为主，教师教育为辅。依据教育大纲和课程的要求，一是使学生开始了解园林植物环境各要素的特色、改变规则，把握根本常识和根本技能；二是了解植物与环境间的相互关系以及植物首要生态因子调理在园林美化中的运用；三是建立生态观念，学会从生态学的视点查询问题、剖析问题，增强处理实践问题的才能。杰出实践性、实用性，理论联络实践；杰出环境保护教育，强化生态观念；杰出实践环节，加强才能培育。
三、环艺专业园林美化课程教育实践重要性剖析
园林美化课程的理论对专业实践具有重要的辅导作用，学理论的意图是为了运用，杰出实用性和运用性。园林美化课程实践教育份额不该低于教育方案的1/4，并且实践教育的方式也应依据课程内容的不同进行恰当调整。园林美化的实践教育应关键培育学生两方面的才能。一是培育学生美化园林的操作才能，如植物栽培、修剪技巧，美化植物的日常维护、园林绿洲的规划准则等；二是培育学生组织施行美化园林的才能。经过计算机绘图、地形丈量、施工现场查询，把握栽培规划的根本程序、规划关键和办法，学会归纳运用植物材料及园林规划办法发明杰出的美化景象环境规划。然后从实践的视点动身对不同类型的园林美化建造提出改善方案和思路等。
四、展开环艺专业园林美化课程的实践的办法
实践性强的课程切忌空谈，理论联络实践是学好该课程的首要办法。在校园的教育资源有限的情况下，能够寻觅各种资源测验选用多样化的实践办法。关于展开环艺专业园林美化课程的实践的办法详细运用探究。一方面，辅导学生自行编制关于园林美化课程的实践方案。实践方案能够使用虚拟项目或许实践项目中的数据、要求、技能、需求的植物品种、环境小品、园路铺设等详细的事项和数值。编制实践方案能够使学生在实践中训练归纳运用常识、独立处理问题及立异等方面的才能。经过科研活动，进步了学生剖析问题、处理问题的才能和常识的运用才能。另一方面，活跃与园林美化部分联合实习，联络周边的园林育苗基地，带领学生去调查，制造调查调研表。总结归类常用的合适地域性栽培的地被植物、灌木、乔木，留意植物的经济价值和地域适应性。园林美化规划中完成艺术性和功用性的含义，园林美化建造在美化自然环境的一起也能进步人们生活水平和人文环境。
参考文献：
[1] 张冀媛.园林美化规划解析[M].华中科技大学出版社.2010（07）
[2] 殷广鸿.公园常见花木辨认与赏识[M].我国农业出版社.2010（01）
[3]许志丹.城市园林美化规划存在的问题及对策探析[J].安徽农业科学. 2012（03）.
