薛 涌
在美国土生土长的女儿现已上小学二年级了。
从没听女儿说过校园里有班干部，却是在学前班，教师会给全班同学分配任务：有的是把门人，即孩子列队进教室时，把门翻开，等同学进门后再关上；有的是领队，走在榜首个，引导全班进入教室。可想而知，孩子们都想当领队，不想当把门人。不过这些人物历来都是咱们轮番，肯定相等。意图是教育孩子，每个人都要给咱们效劳，对别人都应该尽责任。这大概是培育团体精力的榜首步吧。
女儿上二年级后，班里照样没有学生干部。或许这些孩子还不懂得权利是什么，不过我发现，小小的权利比赛现已开端在孩子中心演出。
女儿班上一位叫阿利克斯的男孩儿，安排起一个虫子沙龙。女儿喜爱天然，赶快去参与。成果她发现，阿利克斯把自己封为老板，另一个女孩子是副老板，她则是个一般雇员。女儿对此并不介怀，跟着玩儿了挺长期。沙龙有种种规则，比方新成员要考试，即抓一个小虫子，但要好好照料，不能有任何损伤等等。时刻久了，女儿关于总是听人指挥感到不耐烦，就决议退出，建议一个天然沙龙，立刻招来3个小朋友参与。这次她当老板，她的好朋友尼克当副老板，别的一个叫奥莉维娅的女孩当老板助理。
当我传闻奥莉维娅参与时，心里多少有些吃惊。这孩子十分聪明，历来不甘居人下，怎样可能安心当老板助理呢？公然，几天后，沙龙中的人物发生了改变。女儿作为老板定下了规则，要根据作业成绩断定职位。他们的首要作业就是拾树叶，捡废物。奥莉维娅特别机伶，捡的废物最多。女儿找到尼克，问是否应该让奥莉维娅当副老板，他当老板助理。尼克无话可说，只好赞同了。不过没几天，尼克宣告退出，自己另立一个高兴沙龙，女儿还容许去参与。
在这群孩子中心，不知有多少这样的沙龙。孩子们自在活动的时刻有限，不能什么沙龙都参与，所以沙龙之间就要竞赛。你想当头，就得建议一个沙龙，并能操纵沙龙的领导权。一起，你要能吸引人来参与。假如最终成了光杆司令，沙龙就失利了。可想而知，成为首领要有几个条件：榜首，你自己要比较有人气，人家情愿和你玩儿。第二，你建议的沙龙要比较有意思，可以吸引人。第三，你要比较精干，会办理，能服人。咱们参与过一个家长沙龙，咱们凑在一起，当着孩子的面夸奖孩子。奥莉维娅的母亲说：“一次，奥莉维娅安排咱们排演音乐剧，刚开端时，她特别停下录音机里的音乐，问咱们是否都能跟上。这显现了她对别人的关怀，显现了她的首领才干。”
当我听到“首领才干”一词时，心里一惊。才7岁大的孩子，谈什么首领才能？但再一调查校园的状况，实际上许多孩子都在为建立自己的首领方位而尽力。和咱们班干部的规律不同，他们都懂得，自己是不是首领，不在于教师怎样点评，而在于小伙伴们是否认同。一个首领，有必要能照料别人的利益，给咱们带来福利。
一天，7岁的女儿用几个娃娃玩儿游戏，在决议哪个娃娃坐在中心方位时，她问我：“爸爸，在这几个之中，你投谁的票坐在那里？”你看，她现已有经过正当程序安排自己玩具的概念了。
或许，咱们要培育未来有责任感的公民，就需要甩手让孩子自己安排自己，自己点评自己。没有大人的奖励，孩子们反而更可以懂得如何为自己担任，如何当首领。
（摘自《日子潮》）
