邓银燕
摘 要：英言语语才能是商务英语专业人才作业的中心竞争力，商务英语专业人才培育应习惯新式网络环境带来的开展关键，运用现代化的网络及新媒体文明传达办法，结合高职学生的特色进行教育变革，将愈加有利于特性化、全面化前进商务英语专业人才的言语才能。
关键词：商务英语；新式网络；人才培育
一、商务英语专业人才英言语语才能培育方针
概括剖析各高职院校的商务英语专业人才培育方针，均在言语才能上要求人才能够具有底子的英语交流交流才能，能进行商务信函及商务文书材料等的阅览了解并能进行目的性来往信函的阅读与回复，一起具有必定的商务谈判才能。
二、商务英语人才言语才能现状
实践中，并非每个商务英语专业人才都能完结一切才能方针而具有上述提及的言语才能，但假如其间的一种或几种才能在某个人身上比较杰出，该人才往后的可持续开展才能将会显着高于在这些才能方面略弱的培育对象。高职类校园遍及生源质量略差，商务英语专业也不破例。高职商务英语专业的学生尽管言语才能上比其他专业学生略强，但全体的英语水平才能仍是比较单薄。高职人才英言语语才能培育尽管备受注重，但成效不大且前进并不显着。尽管一直在进行教育变革，英语学习的传统办法与办法依然不能彻底改动或扔掉，传统旧式的言语才能查核办法不能真实的检测学生的学习效果，有时候甚至会伤害学习爱好与热心。因为受生源的影响，学习者英语水平较低，在进行教育安排时，教育者尽管尽力想充沛结合作业使命来安排教育，实践却很难真实到达方针。商务英语专业未能脱离传统的交易方向，过窄的专业方向约束了商务英语专业人才开展其他商务场合中的作业才能。
三、新式网络环境下高职商务英语专业人才英言语语才能培育实践剖析
现代化的高职学生处在新式网络环境之下，他们年青而具有活力，对新鲜事物有着急切的触碰心思，具有展现自我的激烈希望。现代化科技手法的前进，也使得关于新鲜事物的检验与探求成为可能。微课、慕课及翻转讲堂理念正好合适高职学生的专业英语学习要求，而新媒体文明传达办法更是让高职学生的学习办法与场所愈加多样而广大。在此，笔者概括出以下培育办法。
（一）微课、慕课及翻转讲堂的运用
依据现在课程教育现状，因为课程数目多，教师各有特长，在课程教育时，底子上是一位教师教授该专业一门或许两门课程。人才培育计划中所设置的课程互相联络，有着横向及纵向的联络，尽管人才培育计划在制定时考虑了课程的前沿与后续，但在实践教育的过程中因为教师的授课办法各不相同在处理课程重难点时存在差异、学生主体的学情布景不同让教师在实践的教育中不得不及时改动教育进展而带来详细教育进程的重难点处理办法不同，并且教师承当使命作业各有差异也使得教师难以及时与其他相关课程教师交流把握各自教育进展。讲堂授课尽管以专业培育计划及课程标准作为依据，但不免存在实践的教育过程中因为各种因素带来的教育内容的重复或许缺失及不完善，关于培育合格的专业人才十分晦气。
微课、慕课正好能够补偿这些晦气。将微课、慕课及翻转讲堂运用到教育中，首要依据专业人才培育计划，断定人才培育的首要技能与素质，将其间具有共性与代表性的专业常识与技能点做成微课或慕课，打破单一课程翻转的理念，某一门课程内容安置的翻转内容，能够在别的一门课程中进行翻转检验，也能够打破课程与课程之间因为授课教师及上课进展不同而带来的人为因素形成的联络脱节。
在规划操作中，结合人才培育计划，概括剖析整理出首要专业英语课程的中心技能与常识要求，断定微课、慕课的常识点及翻转讲堂运用的最佳时机与学习阶段，做到微课、慕课及翻转讲堂的最佳交融，做到常识技能学习的功率最大化。
（二）新媒体文明传达办法运用到英语教育
新媒体如QQ、微博、，电子书等为学生前进了广泛多角度的信息资源，通过运用新媒体技能来辅佐学习，如运用网络查找学习材料并完结作业；一起新媒体丰厚了专业及专业以外的各种常识，有用拓宽了学生的常识面，对学生合理常识结构的构建起到了活跃的效果。
新媒体实践运用到教育中时，首要，剖析概括新媒体文明中受高职商务英语专业学生喜欢的办法。首要对备受学生喜欢的、微博等新媒体办法的多功能进行剖析，并搜集事例进行比照，整理出最佳的媒体运用办法。第二，研讨国内外新媒体开展的进程，特别是国外新媒体开展进程及新媒体文明关于作业校园学生的影响，为我国新媒体文明影响下学生的学习做正确的引导。第三，对国内的新媒体文明办法进行细心的搜集剖析，结合高职商务英语专业学生的特色，挑选出高职教育领域内最佳的新媒体文明办法来辅导教育教育。最终，研讨新媒体文明的开展趋势，扩展新媒体在教育领域内的运用，并对新媒体文明各类办法进行剖析，从中发掘出对国内高职商务英语专业教育最为有用的新媒体办法。
（三）坚持传统教育办法为底子，灵敏与时俱进调整教育办法
英语作为一个特别专业，特别又具有高职这样一个特别的学习集体，为了能厚实前进学生的英言语语才能，传统的传闻读写译不能丢。依据岗位需求，在实践中剖析学生特性及个人优势言语才能，有针对性地结合运用新式网络带来的微课、慕课及翻转课办法来进行个别常识的查漏补缺以及优势杰出，一起辅以新媒体文明传达办法进行爱好激起，在三种办法的交融运用下来前进学生的英语水平才能。
四、结语
在人才培育标准方针和教育实践的要求下，教师的作业现已不是简略的把书本上的常识内容传授给学生，而是要在教的过程中让学生体会到专业常识学习的必要性及实用性，激起学生学习的活跃性，那么教育办法和办法及手法的变革就显得尤为重要。
通过实践研讨得出结论，以传统办法为主，以网络微课及慕课的翻转为常识学习的重要途径，以新媒体文明来激起并辅导学生向专业人才作业方针进行特性化开展，三种办法互为补充来共同前进培育商务英语人才的言语才能。
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