李丽++刘五香
作为校园展开作业最小的底层单元，班级虽小但五脏俱全，班主任在班级中的效果显而易见，在初中生日常办理的进程中，各种作业的展开、保持、活动的安排都与班主任的作业休戚相关。本文主要从办理作业中下手，关于在作业进程中存在的短少，找到可行的相关方法，并着重强调初中班主任作业的重要含义，为办理作业供给自己小小的主张。
导言
作为初中班主任，与学生们打交道是最主要的作业，而在打交道的进程中怎么有知道的构成杰出的班团体明显值得沉思。考虑到初中生生动好动、思维还处在正在完善的进程中，所以在班级的办理中应该做好引导作业，对每个学生的特性要有明晰的了解，才干有针对性的进步整个班级的活跃度。怎么把教育的使命、班级的办理作业、学生的自我展开严密的结合在一起，使咱们需求不断探究的一个问题。针关于以上状况给出了自己开始的主意。
一、初中班主任在办理作业中的含义
初中生年纪大多在十二三岁左右，自己读书的片面知道不强，就需求班主任在其间做好办理的作业，并在这个进程中做好安排、引导、教育、协作的效果。①安排效果指的是班级正常作业的办理靠班主任是无法照料周全的，为了可以更好使班级便于办理，选举出班干部做好班级的份内作业，既能训练学生干部个人的才干，还能使得班级办理的功率进步，班主任也会有更多的精力做好其他方面的作业；②引导效果在初中阶段显得尤为重要，这一时期学生的价值观、世界观都还在构成的进程中，班主任应该活跃的做好引导，让学生可以正确的了解这个社会，并传递正能量的东西。恰当的对学生做好心思教导，安排课外活动，开掘学生存在的潜能；③教育效果的第一个层次是经过班主任的以身作则和讲堂教育，让学生把握所学的常识，第二个层次就是学生在学习的进程了解自己存在的短少，懂得长时间学习的重要性，并在不断学习的进程中完善自己的品格；④协作效果讲的是学生的教育环境不只只要校园，还需求社会和家庭一起的尽力才干做好教育的作业，班主任就是这其间的桥梁，做好各方面的沟通作业，也让学生理解与班上的同学协作可以使一件事更有功率的完结。
二、初中班主任办理作业中存在的问题
当然就现在的办理作业而言还存在许多实际的问题，例如这个时期的学生逆反心思较强、学习的片面能动性较差、班级的全体知道短缺、短少相应的纪律性。①逆反心思较强，这一时期学生的心思改变较快，背叛的心思较为严峻，以为自己的行为是正确的，导致采纳的举动与班主任的要求截然相反。他们巴望被认同有必定的独立思维，但由于往往不成熟而违背正确的方向，对班主任的办理作业构成影响；②学习的片面能动性较差，初中生学习的科目相对较多，并且日子节奏相对较快，关于学生成果的不抱负很简单一蹶不振，提不起学习的爱好，班主任在办理的作业中，反而会发生对着干的思维，就很简单构成学习知道的削弱；③班级的全体知道短缺，这方面的问题是由家庭、社会以及校园的影响一起构成的，独生子女较多爸爸妈妈往往溺爱太多，学生不明白得与人协作也不愿意共享，参与的班级活动较少等，都会使得整个班级没有应有的凝聚力；④短少相应的纪律性，初中生的好奇心较重，许多作业的展开班主任都会遇到阻止。学生承受常识主要是被动式的灌注，教师和班主任在的时分做做姿态，班主任不在教室的时分就是另一番现象，短少必定的纪律性。
三、处理初中班主任办理作业中存在问题的对策
为了将班主任的办理作业得到有用的进步，在了解班主任存在的重要含义以及在办理中存在的问题的前提下，提出相应的处理对策。
（一）加强学生心思建造
心思的建造不是一蹴即至能完结的，需求一步步的对学生心思的展开给出必定的点评，不断进步学生面临困难的勇气，完善健全的品格。而班主任可以采纳的方法包含展开课外的活动、安排一些有含义的比赛项目，经过文娱的方法来加强学生之间的沟通。在讲堂上多让学生宣布自己的观念，使学生融入到讲堂傍边去，构成活跃的学习空气。
（二）引导学生自主学习
引导学生自主学习是整个作业的侧重点，在日常的学习与日子傍边，经过不同的方法对学生进行引导。注重对班干部的培育，有一些问题经过班干部来处理获得的效果会更好，在班干部的引导下构成杰出的学习环境。培育学生相互之间沟通并恰当竞赛的知道，能有用的进步学习的能动性。
（三）培育学生团队知道
团队知道的培育在一个班级之中的效果非常明显，除了经过课外的团体活动增强学生之间的信赖与协作之外，还可以的活跃的引入外国的办理机制，定时的对座位进行换动，使得学生之间可以充沛的了解。在讲堂上安排一些需求一起完结的使命来培育团队知道。
四、结语
总的来说班主任的作业相对杂乱，可是要构成必定的体系才干有意图进行调理。在详细的办理作业中，关于遇到的困难应该首要从实际出发，不断进步学生的片面学习的能动性，了解学生的背叛心思并进行引导，活跃的安排各种文娱活动，不断对办理作业的知道加深，只要这样才干使得学生的得到全方位的展开，也才干进步学生的归纳本质。
（作者单位：山东省济宁市金乡县马庙中学）
