蔡真妮
自负是立人之本，一个孩子要想生长为一个出色的人，在生命之初有必要得到尊重。美国校园一向着重“鼓舞教育”“尊重教育”，就是期望学生们树立起正面的自我认知，不因和其他人比较而自卑，然后认识到每个人都是共同的个别，都有自己的闪光点。
“尊重”比成果更重要
女儿凯丽本年上五年级，一次我去她的班上做义工，协助安置“秋季Party”，看到班主任教师让两个孩子发现已修改完的考卷。教师把考卷递给他俩的时分，做了一个鬼脸说：“记得要没有表情噢。”两个孩子点点头，转过身来面无表情地依照姓名将考卷发给了每一位同学。
发考卷为什么不能有表情？我想破脑袋也想不明白，真是太奇怪了。
搞活动的中心，我逮到一个时机悄悄地问教师为什么这么做。教师回答说：“是这么回事，发考卷的孩子看到一份好成果时，会情不自禁地显露仰慕贊赏的表情，而对成果欠好的同学则会流显露怜惜的表情，这样会让成果欠好的同学感觉很差。孩子们的学习才能不同，可是他们各有所长，每个人都应该得到平等的尊重。他们到了现在的年岁，应该懂得怎样去维护他人的自负心。”
发考卷这么一件小事，教师都能和“尊重”联系起来，想到不能损伤成果欠好的孩子的自负心，可见美国校园关于“尊重孩子”看得有多么重。教师不只自己尊重孩子，还要教育学生学会去尊重他人，这比学习成果更重要。
把孩子的事当作头等大事来办
一次，咱们参与一个美国人在家里举行的盛大宴会，男主人是一所大学的副校长，那天校园里有头有脸的人物来了好几位。
宴会开端之前，男主人和几个教授端着酒杯站在那儿高谈阔论，这时主人家3岁多的小儿子跑过来喊爸爸，男主人立刻对其他人说失陪，然后当着我们的面蹲在儿子面前，问道：“嘿，店员，有什么事？”孩子把手上的玩具递给爸爸，原来是盖子打不开了，让爸爸协助给翻开。爸爸帮他翻开了盖子，孩子快乐地说了声“谢谢爸爸”，然后跑走了。
在宾客盈门的场合，当年幼的孩子要和爸爸说话、为一件无关紧要的小事让爸爸协助的时分，爸爸立即把悉数留意力放在孩子身上，把孩子的事当作头等大事来办，那个场景给我留下了深入的形象。
美国人对孩子的尊重，还体现在纤细详细的日子小事上。比方，大人和孩子说话时都要蹲下来和孩子平视，防止孩子有“低人一等”的感觉。到他人家做客的时分，主人常常会拿些零食出来给小孩吃，这个时分，我国孩子一般都要看一下爸爸妈妈的眼色，等爸爸妈妈发话了才着手，而美国爸爸妈妈不表态，孩子拿不拿、吃不吃，都是他自己的事，自己决议好了。我国爸爸妈妈把孩子看大人的脸色行事当成孩子明理的目标，而美国人则以为孩子从小就应当学着为自己的工作做决议，为自己担任，爸爸妈妈不该加以干与。（除非主人拿出来的零食不太健康，或许触及过敏等问题。）
由于尊重，所以美国人不会铺天盖地地怒斥孩子，遇到问题会和孩子和蔼可亲地交流，了解孩子的实在主意和感触，和他们一同寻觅解决问题的方法。由于尊重，孩子明理今后，爸爸妈妈进入孩子的房间要敲门，不会悄悄翻孩子的书包，偷看孩子的日记。
尊重和管束是两回事
想让孩子协助，美国爸爸妈妈必定会说“请”字，孩子帮了忙，必定会说“谢谢”；爸爸妈妈误会了孩子，说错了话，也必定会向孩子抱歉，说“对不住”。心理学家罗达·邓尼曾说：“爸爸妈妈错了或违反自己许下的许诺时，如果能向孩子说一声对不住，能够协助孩子树立自负，一起能培育孩子尊重人的习气。”
在美国日子近20年，我从来没有见过一个美国家长拿自己的孩子和其他孩子比较，说“不争气”“没出息”等诽谤孩子自负心的话。
有人曾质疑美国爸爸妈妈对孩子的尊重是否会导致孩子疏于管束，事实上尊重和管束是两回事，尊重的是孩子的品格，管束的是孩子的行为，二者并不矛盾。美国爸爸妈妈对孩子行为和礼貌的要求十分严厉，以为这也是尊重教育，要孩子学会尊重他人。
大多数美国孩子都待人友善，懂礼貌，心态阳光，独立认识强，和他人打交道时大方得当，这些都是孩子们受到了应有尊重后构成的杰出品格和素质。
（夕梦摘自《用尊重成果孩子的终身》北京师范大学出版社）
