国馆君
你的孩子被教师批判了，很悲伤，你疼爱，所以带孩子出去玩，孩子暂时忘记了这回事。但孩子没有意识到自己为什么会遭到教师批判，遭到批判之后要怎样改正？在这个工作里，重要的不是让孩子快乐，而是要让他学会心境办理。
心境失控的孩子
欢欢是一个4岁的孩子，脾气极差，心境十分不稳定，并且毫无抑制才能。有一次，欢欢和幼儿园的小朋友争一包糖块，其实本来是欢欢无理，教师把糖块给了别的一个小朋友。欢欢当即哇哇大哭，躺在地上打滚。在家里，欢欢也常常耍小性质，吃饭时一气之下就把汤碗打翻。欢欢的爸爸妈妈不知所措，打吧，不忍心，说理，这么小的孩子怎样听得进去，只能吓唬几句，“欢欢，你这样是不对的。”“欢欢，你再这样，妈妈要打你了。”没用，欢欢仍是哭闹。
儿童心理学家赵晓曦女士说：“这是典型的幼童心境失控。”幼童心境失控，除了孩子任意迸发负面心境之外，还有另一种体现，就是过火压抑。
知乎上有一个妈妈说，她的孩子如同特别明理，不论什么事都自己埋在心里，快乐的，不快乐的，都不喜爱跟他人共享。最严峻的一次，女儿放学回家路上，遭受几个同学欺压，被扇了几个耳光，钱也被抢了，孩子仍然是一言不发。后来这位妈妈是从教师那里得知这件事的，她登时吓傻了。“这么大的工作，孩子怎样也没通知我啊？”
妈妈在知乎上问询：“孩子这样，究竟是好仍是欠好？”“欠好。”闻名心理学家许映花说：“过火限制和过火宣泄，都是心境失控的体现。”
赵晓曦在一篇研讨中指出，绝大部分孩子在有了负面心境之后，一般会有两种体现：第一是，随意宣泄出来，损伤他人，最终导致他人对自己发生排挤，以献身人际关系为价值;第二是，用生命力来压抑心境，抑制自己，把坏心境憋在心里，导致自己的生长和学习遭到搅扰。
欢欢是第一种，略微有点不快乐，就宣泄出来，不考虑心境宣泄带来的结果。别的一位孩子是第二种。但这不是心境办理，而是在强硬地限制，心境无法引导，憋在心里，不严峻的话，孩子未来也会活得很憋屈;严峻的话，就是抑郁症。
面临孩子的负面心境，许多家长做错了
大都爸爸妈妈在面临孩子的负面心境时，都做错了。有一个问卷调查，问题是：“当孩子悲伤时，您会怎样做？”一大半的爸爸妈妈说：“买点好吃的哄哄就行了。”别的一些爸爸妈妈说：“没事儿，让他回房间，自己想通就好了。”乃至还有爸爸妈妈用恫吓，来阻挠孩子哭闹。
知乎心理学专家喵猫女士总结这些办法为：交流，用一种快乐的工作招引孩子的留意力，让他忽视那些悲伤的工作;无视，像不关自己的工作相同，让孩子自己处理;赏罚，恫吓孩子，阻挠他哭闹。这些途径都是只在表面上让孩子暂时不哭闹，并没有让孩子懂得怎样办理自己的心境。
意大利闻名儿童心理学家蒙台梭利以为，儿童关于特别的环境影响有必定的敏感期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并和必定的年纪相适应。正是由于这种敏感性，孩子会对某些往常的工作反响过度。例如，自己的玩具丢了，或许在爸爸妈妈看来，不算个事儿，但在孩子看来，是个天大的工作。
爸爸妈妈教育孩子心境办理的第一步，是站在孩子的视点看问题。其次，爸爸妈妈必需要了解，心境有好有坏，不要忽视坏心境，要仔细面临孩子的坏心境。
帮孩子把负面心境引导出来
伊顿《发现孩子》雜志上曾注销这样一个比如：一个孩子的玩具被抢走了，孩子很气愤，直接给人家一巴掌，过后还回绝抱歉。有的家长或许把关注点放在孩子暴力伤人上面，所以打骂孩子，但他疏忽了，孩子是由于玩具被抢了才十分气愤。
在这个事例中，正确的做法是：第一步，发觉孩子，站在孩子的视点，懂得他气愤的原因;第二步，接收孩子的坏心境，并表明了解他气愤的原因;第三步，通知孩子，即便气愤，也不能打人;第四步，亲身演示处理这种抵触的做法。
最重要的是前面两步，由于那是处理心境，后边才是处理工作。关于爸爸妈妈而言，处理孩子的心境，比处理工作愈加重要。
当你接收孩子时，孩子就情愿合作你。而处理好孩子的心境，就需要爸爸妈妈做好倾听者和了解者的人物，协助孩子把坏心境引导出来，再进行教育，这样的做法，才会让孩子取得生长。
