一 哲
乔基是一位来自新西兰的留学生，他是被我国的汉字所招引才来我国留学的。在他眼里，我国的汉字是世界上最美丽的文字。
知道乔基后不久，我就发现这个新西兰人有个习气：喜爱拍手。记住有一次上现代汉语课，教师讲完课后，刚合上教科书，就听见“啪啪”的拍手声。循声望去，全班同学的目光都聚集在我的同桌乔基脸上。看到咱们都在看他，乔基中止了拍手，一脸为难的表情。无缘无故，鼓什么掌呢？下课后，我问乔基为什么要拍手。他用僵硬的汉语反诘我：“为什么你们不为教师拍手？莫非不应该为教师拍手吗？”我一时语塞，答复不上来，心想，或许这是新西兰人的习气吧，在教师讲完课后，学生拍手以表明对教师的感谢。
但是，过了一段时间，我才发现，自己的猜想是不正确的。拍手似乎成了乔基的古怪，每次教师讲完课，他都要拍手，他一拍手，全班同学不得不跟着拍手；有同学站起来答复教师的发问，答复完毕，不管答复是否正确，乔基也给予掌声；在操场上，看到早上背英语的同学，他会拍手；看到清洁工在宿舍楼走廊里打扫卫生，他也拍手……总归，该拍手的时分他拍手，而在咱们看来底子不应拍手的时分他也拍手。有同学恶作剧说，幸而乔基是个外国人，要是我国人，肯定会由于拍手引起矛盾，至少早就被人讥为“神经病”了。
作为乔基的同桌，我觉得我有义务协助乔基更深入了解我国人的一些习气和行为，协助他改掉动不动就拍手的“缺点”，以便更好地融入团体中去。所以，在一次去逛街的路上，我问乔基：“你怎样那么喜爱拍手，是不是你们新西兰人喜爱用掌声来表达自己的爱情？”
“不是，我拍手是由于想做一个崇高的人。”乔基说。我愣了一下，然后问他：“拍手和崇高有什么联络？”
“你是我国人，你不知道吗？”乔基一脸困惑。
“咱们我国人在一些场合拍手是礼节的表明，比方赏识完他人的扮演、在他人说话完毕后，这时给予掌声是对他人的尊重，是根本的礼节，谈不上崇高不崇高。”我解说说。
“我十分喜爱我国的汉字，你们我国人的先人真巨大，发明晰汉字，简直每一个字里都有道理和才智。你看，‘掌字不是这样写的吗？”乔基说着，从口袋里掏出笔来，在自己的掌心里写了个“掌”字。“你看，下面是一个‘手，上面是一个‘尚，这两个字合在一起读‘掌，不就是说‘崇高在‘手上，为他人拍手是一种崇高的体现吗？”乔基很认真地说。
我怎样也没想到，一个外国人居然能这样了解我国的一个汉字，并给出自己的解说和观点。我看着乔基手心里的那个“掌”字，情不自禁地为他兴起掌来。
这是我听到的对崇高最简略的解说。
（摘自《人生与伴侣》）
