爱朵
女儿6岁多开端上山练拳。我的初衷是让她触摸大自然，趁便强身健体。因而，在她的认知里，练武就是玩儿。
师傅练习时，要求家长不能在现场。一是怕家长看见孩子喫苦会疼爱；二是有靠山在，孩子往往不会竭尽全力。
练习的确挺苦，下山路上，女儿脸上挂着泪痕喊累。问了一下女儿的详细练习内容，我也觉得练习强度有些大，关于要不要与师傅交流调整，心里作了一番挣扎。一方面，我忧虑俄然加大的练习量会超出女儿的接受极限；另一方面，我又觉得师傅是专业人士，我轻率介入评头论足，可能会打乱正常的教学秩序。权衡一再，我挑选先张望。
半个多月后的一天，临出门时，女儿遽然哭了：“妈妈，我惧怕，我不想上山了。”
我总算觉察到问题的严重性，蹲下来给了她一个拥抱，让她慢慢说。她惶然不安地先问了一句：“假如我不刚强了，就不是好孩子，对吗？”
女儿怯弱的表情和口气，像一块巨石砸向我的胸口，让我为之一震：“怎么会呢？你永远都是我的好孩子。”“我真的太累了，我实在不想刚强了。”女儿口气里充溢无法。
我堕入自责中，我到底是为什么期望她刚强？她强撑出来的刚强，被“道德劫持”了的刚强，是我想要的吗？
我问女儿：“假如不像这样艰苦的练习，你情愿持续练武吗，你觉得练武到底有哪些优点？”她认真地想了一瞬间，说：“情愿。练武能够让身体变得更好，遇到风险时，也能维护自己。”“所以说，你不是不想练武，而是惧怕这样高强度的练习，对不对？”她重重地点了允许。 “但师傅说，不刚强、不能喫苦的孩子就不要练武。”
我很用心肠组织了一番言语：“你也很刚强，刚强有许多表现形式，不是遇到前面有一堵墙，趁热打铁翻过去才算刚强。你克服了惧怕被责怪的心情，勇敢地说出了你的实在感触，那也是一种刚强。”
跟师傅洽谈减少了练习量，但她的学武情绪反而更用心了。有时，即使没有时刻上山，她会到楼下去练一瞬间。一有时刻就往山上跑，学武的热心一向不见衰退。
看着女儿一点一点地前进，我很幸亏，最初她向我伸出求助的小手时，我没有指令她持续在陡坡上挣扎前行，而是牵着她转向了一条缓坡，尽管抵达山顶的时刻可能要晚许多，可是，那又有什么关系呢？
（万泉湖摘自《婚姻与家庭·性格讀本》2017年6期）
