陈婷
摘 要：长期以来，我国高等教育开展方针的一个特征，就是依据安排（大学）既有的身份，来断定具有什么样的位置，并给予相应的资源配置，也就是只按既有的身份来断定资源配置的方法，而这种身份往往又是相对固化的，没有竞争机制，缺少动态活动。“双一流”高校办学思路的提出，挑战了此传统的教育形式，断定了“淡化高校固有身份，重视教育绩效”的办学主旨。所以当地院校有必要遵从此办学理念，在“双一流”环境下为自己寻觅一条最佳的开展路途。
关键词：双一流；绩效；当地院校；成效
我国当地院校是由各省市当地政府出资和办理的的校园，具有独立性。各省市因本地财务的水平纷歧，所兴办的当地院校的数量以及规划有着绝然的不同。可是其意图具有相同性，都是为当地根底教育和经济社会开展培育合格的人才，在不同的领域中为社会工作的开展作出贡献。在“双一流”环境下，当地高等院校该怎么找准自己的开展方向，清晰自己的开展路途，断定本院校的出路呢？
一、“双一流”高校办学思路的提出
长期以来，我国高等教育开展方针的一个特征，就是依据安排（大学）既有的身份，来断定具有什么样的位置，并给予相应的资源配置，也就是只按既有的身份来断定资源配置的方法，而这种身份往往又是相对固化的，没有竞争机制，缺少动态活动。明显，这不利于激起高等教育开展的生机。目前我国高校的教育和建造已逐步和世界接轨，假如不对高校教育体系进行改革，将无法发生更多优异的院校，无法和世界上一流的大学比较。所以出于此意图，国务院出台“双一流”高校建造方针，淡化高校固有的身份、重视院校在办学过程中所发明的绩效，破除固有身份构成高等教育次序和结构的传统观念和次序，把高校开展的内涵动力发掘出来，促进高校的大力开展，使更多的院校能够跨入世界一流大学和一流学科建造的队伍中，向世界顶尖学府冲刺。在“双一流”环境下，能够进入“双一流”的高等院校究竟很少，那么，当地院校该怎么借此关键，寻觅出路，扩展本院校的教育作用呢？
二、当地院校在“双一流”环境下开展的办法及对策
（一）以错位开展的形式促进当地院校的开展。何为错位开展？就是指开展主体依据本身的实情，对商场进行一番调查和研讨之后，首创蹊径，促进院校的开展。
（二）加强教师队伍的建造。榜首，依托特征优势学科，完善机制，抓好高层次人才队伍建造；第二，加大中青年教师培育力度，着力培育更多的学术带头人、学术主干、教育名师等。只需造就了结构合理、本质精巧、作风过硬的优异师资队伍，当地院校的各项工作才干顺畅地开展。
（三）与当地企业结合，构建校企协作办学的形式
为当地企业运送合格、优异的人才是当地院校教育的意图之一。所以和当地企业协作办学是当地院校出路之一。产教结合，校企协作的协作办学形式是互赢的一种形式。从企业的开展来看，此形式可认为企业节约很多的入职培育经费，具有较强理论知识的学生结业之后，走上工作岗位，只需稍加辅导，就能够很快上手，为企业发明更多的赢利。从当地院校的开展来说，结业生脱离校门，就能够得到抱负的工作岗位，学生就业率的进步，有助于当地院校威望的进步；别的，当地院校在设置教育课程以及教育内容时也能够依据企业的开展需要来设置，防止盲目设置，既能够节约资源，一起也能够防止负面影响的发生。
（四）深化教育改革，杰出应用型人才的培育
当地院校在开展过程中，应该朝着“教育型”和“应用型”的方向开展，而不能把院校建造成为“研讨型”和“学术型”的校园，不然不利于院校的开展。所以当地院校要改动传统的教育，深化教育改革，进步教育质量。
三、结语：
在“双一流”环境下，当地院校要想找到最佳的开展路途，则有必要要认清形势，知道自我的优势和不足之处，凭借本院校和当地的特征，断定方向，避国内一流大学的矛头，查找其缺点之处，用己之长对一流大学的单薄之处加以开展，必定能取得预料的作用。在深化院校的教育改革之际，一定要朝着培育应用型人才的方向开展，清晰教育方针，使教育改革完好化，专业化，系统化。然后进步学生的实践操作能力，为走上工作岗位打下根底。
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