秦凤梅
摘要：经过剖析新乡村建造中与工作教育现阶段的辩证联络，提出转化人物等办法改进两者现阶段存在的对立，树立新式协调开展的联络，总结出工作教育应该办出特征，有显着的竞争力，做到这些有必要和新乡村建造多联络。
要害词：工作教育；新乡村建造；联络；行动
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：
在西部大开发布景下，把剩余的工作教育人才可以引向社会主义新乡村建造过程中，是人尽其能，各取所需，因而西部工作教育与新乡村建造协调开展机制越来越要害，怎么样是两者无缝联接，使用工作教育本身优势更好的效劳新乡村建造，成为新的研讨热点问题。
一、新乡村与工作教育现阶段联络剖析
工作教育面向当地经济，以效劳当地为己任，以带动当地经济为责任。在当地城市经济开展到必定程度，所接收的人力资源越来越有限，剩余的人才资源要跟着社会经济的转向也要搬运。城市经济开展缓慢时，为了确保当地经济继续有用开展，乡村经济的效果就会表现，而为了进一步扩展乡村经济的最大化开展，就必村建造。社会主义新乡村建造需求许多的懂现代农业常识和技术的应用技术技术型高档须促进乡村向城镇化开展，就需求进行新农人才，不是仅仅靠传统几天简略训练能完结的，只要经过工作教育长期系统化培育来完成。可是从工作院校开设的专业来看，普遍存在赶时髦的倾向，都是一些社会上的抢手专业，或许是高新技术专业，仅仅为少部分效劳的。因而这些专业关于效劳社会主义新乡村建造含义不大，比如说市场营销，简直一切的院校都开设了这个专业，其在现阶段社会主义新乡村建造效劳上没有表现深层次的用途。但有关农业机械等新乡村建造急需的专业却越来越少，有些院校以开设农业相关为耻，乃至筛选了涉农专业，部分以传统农业专业为品牌的工作院校也抛弃传统特征，寻求高新技术专业为特征，这些专业与其它研讨型高校比较，在质和量上都没有任何优势，因而工作教育在专业开设上就没有剖析清楚工作教育的社会含义地点，在开设专业上就严峻脱离了社会主义新乡村建造。而社会主义新乡村建造就是充分使用乡村剩余的劳动力发明价值，培育乡村自己的高本质、技术技术型新式农人集体，为社会主义建造效劳。现阶段限制新乡村建造的最大妨碍就是乡村存在许多常识文化水平偏低的人口，严峻阻止了现代机械化农业的传达、乡村的城镇化开展、农人全体本质的进步。即便有关专业是农业方面的工作院校，仍然选用传统的培育方法进行专业教育，学生专业性不强，与新乡村建造要求不同很大，专业应用性不强，与新乡村建造很难结合，培育的专业技术人才在新乡村建造上仍然是“废人”，达不到建造需求。
以重庆工作教育为例，工作教育院校有国家级演示高职院校，还有多所市属要点中职院校，每一个区县独自办理一个工作教育中心，可是重庆范围内没有1所以农业专业教育为主工作院校，全体上来衡量，重庆市工作教育不论在数量上仍是质量上都是比较高的。但是从开设的专业上来剖析，大部分会集在电子信息等抢手专业上，和农业相关的专业很少，许多院校底子没有农业方面的专业。重庆最大的高职院校重庆电子工程职院简直涵盖了理工、办理等一切专业，就是没有和农业有关的专业，部分院校有几个涉农专业，由于社会认同感不强，招生数量年年递减，专业现已处于停招停办状况。
二、新乡村与工作教育新联络行动
1、进步规范，全方位效劳新乡村建造
工作教育效劳新乡村建造首要是供给专业人才，这类人才有必要是懂技术、本质高、有志向、有志向的新式技术技术高档人才。因而首要不能按传统的培育形式培育人才，应该改动曩昔单纯地往工厂运送一线工人的做法，不再以岗位需求为主，而是以新乡村建造为基点，精、细、窄要求培育。跟着新乡村建造进程的加速，新乡村建造的规范也在进步，要求工作教育一起进步效劳规范，全方位培育人才，在进步专业本质的前提下，还要重视人文本质的培育，为社会主义新乡村建造培育用得起、留得住的高素質专业人才。
新乡村建造触及方方面面，工作教育的全方位效劳也应该以乡村市场需求为主，不断优化校园专业结构，优先培育新乡村建造所需的懂农业的技术人员、农产品加工人员、乡村信息化办理人员。在培育质量上要求要更高，不能由于急需而缩短培育周期或许在培育过程中偷工减料，导致毕业生不合格，不光不能效劳新乡村建造，反而对新乡村建造起阻止效果，所以毕业生必定是专业对口且技术过硬的技术型人才。
2、转化人物，促进工作教育与新乡村建造协调开展
工作教育跟着社会经济的开展在不断地转化人物，从工作本质教育到群众技术教育。这种转化是在特定的前史时间决议的，现阶段工作教育人物首要是群众技术教育，首要效劳新乡村建造，只要人物转化，工作教育与社会主义新乡村建造之间的对立才会缩小，促进工作教育与新乡村建造协调开展。因而工作教育要不断的习惯新乡村建造需求，进步办学质量，在各方面充分自己，尤其是实践教育方面，一直以来都是工作教育的优势，应该办出特征，有显着的竞争力，做到这些有必要和乡村多联络。endprint
